編者按
一日從軍，終生跟黨走；一心為民，滿(mǎn)懷赤子情。從告別“八一”軍旗那天起，“若有戰，召必回，戰必勝”就是廣大退役軍人的鏗鏘誓言，為黨分憂(yōu)、為國奉獻、為民服務(wù)就是廣大退役軍人的自覺(jué)行動(dòng)。
為深化慶祝建黨百年“老兵永遠跟黨走”系列活動(dòng)成效，擦亮“老兵永遠跟黨走”的政治本色，退役軍人事務(wù)部與解放軍報聯(lián)合開(kāi)設《老兵永遠跟黨走》專(zhuān)欄，聚焦退役軍人參與公益奉獻、鄉村振興、搶險救災、基層治理等實(shí)踐，講述新時(shí)代老兵故事，展現新時(shí)代老兵風(fēng)貌，反映新時(shí)代退役軍人工作高質(zhì)量發(fā)展新成果，不斷濃厚全社會(huì )尊崇軍人、尊重退役軍人良好氛圍，進(jìn)一步增強廣大退役軍人聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的政治、思想和行動(dòng)自覺(jué)。
西藏自治區察雅縣“兵教師”吳陸益——澆灌雪域高原的希望之花
2021年6月，察雅縣第一小學(xué)六年級學(xué)生給吳陸益寫(xiě)下畢業(yè)贈言。張 菊攝
1992年，吳陸益懷揣軍旅夢(mèng)，從家鄉安徽樅陽(yáng)踏上西去的列車(chē)，一路輾轉數千公里，來(lái)到駐西藏拉薩某部服役。
第一次踏上高原的吳陸益，被眼前壯美的風(fēng)景深深震撼。站在營(yíng)區的操場(chǎng)上，喊著(zhù)嘹亮的口號，吳陸益心中涌動(dòng)著(zhù)一股激情，“趁年輕，在‘世界屋脊’揮灑青春”。
3年服役期滿(mǎn)，吳陸益難以割舍對高原的情感，抱著(zhù)試試看的心態(tài)報考了西藏民族學(xué)院成教部文秘班。沒(méi)想到，他被順利錄取，成為一名定向西藏培養的大學(xué)生。拿到錄取通知書(shū)，吳陸益暗下決心：“既然西藏選擇了我，我就留下來(lái)，在這里干出一番事業(yè)?！?/p>
上世紀90年代末，西藏大力推進(jìn)普及小學(xué)六年義務(wù)教育工作，教師隊伍亟待壯大加強。吳陸益畢業(yè)后，和同屆的幾名同學(xué)“改行”成為小學(xué)教師。
“我就讀的不是師范專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，能教好嗎？”吳陸益內心忐忑。上崗前，他首先當起學(xué)生。當地組織教師培訓，不論什么學(xué)科他都積極參加，記筆記、寫(xiě)心得、做試講，“忙得廢寢忘食，有時(shí)做夢(mèng)都在備課”。
到察雅縣擴達鄉崗卡小學(xué)“走馬上任”的經(jīng)歷，吳陸益記憶猶新：“我真是騎馬去的?！睆目h城到擴達鄉60多公里的路程，吳陸益和帶路老鄉走了整整兩天。不怎么會(huì )騎馬的吳陸益，不小心從馬背上摔下來(lái)，磕傷了下巴，至今還留著(zhù)一道疤痕。
用吳陸益的話(huà)說(shuō)，當時(shí)的崗卡小學(xué)，“除了孤零零的校舍什么都沒(méi)有”——宿舍里沒(méi)有水電，周邊也沒(méi)有商店。
支撐吳陸益留下來(lái)的，是學(xué)生們渴求的眼神——40多名學(xué)生飛奔到校門(mén)口迎接他，圍著(zhù)他問(wèn)東問(wèn)西。
“當時(shí)我的心像被針扎了一下?！眳顷懸嬲f(shuō)，那一刻，他堅定了自己的目標，“再苦再難，決不落下一個(gè)學(xué)生?！?/p>
雪域高原的軍旅經(jīng)歷，讓吳陸益養成吃苦耐勞的品格。通往縣城的路途遙遠，他很快就學(xué)會(huì )了騎馬。沒(méi)有水吃，他就挑著(zhù)水桶，每天徒步到山下?lián)?/p>
出身農村的吳陸益，很能體會(huì )山區孩子成長(cháng)的不易。他深知，只有通過(guò)學(xué)習，孩子們才有可能走出大山、改變命運。他在教學(xué)上一絲一毫都不懈怠。有些學(xué)生跟不上學(xué)習進(jìn)度，吳陸益就在課后抽出時(shí)間，為他們耐心講解。有些學(xué)生因種種原因輟學(xué)，寒冬臘月里他冒著(zhù)風(fēng)雪家訪(fǎng)，苦口婆心勸說(shuō)他們重返校園。
吳陸益同時(shí)負責學(xué)校語(yǔ)文、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)。授課中，他發(fā)現學(xué)生漢語(yǔ)基礎薄弱，就嘗試把當兵時(shí)學(xué)的歌曲教給他們，為的是糾正他們的發(fā)音，培塑他們艱苦奮斗的品格、保家衛國的志向?！秷F結就是力量》《我和我的祖國》……動(dòng)聽(tīng)的歌聲從孩子們口中唱出，愛(ài)國的種子在他們心里扎根。
授課之余，吳陸益還管理住宿生的飲食起居?？吹綄W(xué)生生活困難，他常掏出自己的工資幫襯。查鋪時(shí)發(fā)現學(xué)生生病，他連夜帶學(xué)生趕往幾公里外的鎮衛生院就診。
從教24年來(lái)，吳陸益先后在崗卡小學(xué)、吉塘鎮小學(xué)、香堆鎮小學(xué)任教，2008年調入察雅縣第一小學(xué)。從一名普通教師成長(cháng)為區級學(xué)科帶頭人，吳陸益見(jiàn)證了西藏教育事業(yè)翻天覆地的變化：“學(xué)校建起了嶄新的教學(xué)樓，我們也有了職工住房。如今的教學(xué)條件，比原來(lái)不知道要好多少倍?！?/p>
更令吳陸益欣慰的是，很多學(xué)生畢業(yè)后選擇回到西藏工作。當年唱著(zhù)《團結就是力量》成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生扎西次培，如今成為吳陸益的同事，與他并肩奮戰在教育戰線(xiàn)?！皡抢蠋熃探o我人生的‘啟蒙曲’，更教會(huì )我如何去實(shí)現人生價(jià)值?！薄≡鞔闻嗾f(shuō)。
格?；ㄩ_(kāi)了一年又一年，畢業(yè)生走了一屆又一屆。如今，吳陸益已到退休年齡，但他依然選擇堅守。
“我是一名黨員，還是一名老兵，要用比普通黨員更高的標準要求自己?！眳顷懸嬲f(shuō)，他將繼續扎根在祖國需要的地方，澆灌雪域高原希望的花朵。
