“將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(cháng)的……”初冬，山東省臨沂市莒南縣相溝鎮中心小學(xué)五年級1班的一堂語(yǔ)文課上，教師吳昊在給學(xué)生們講授課文《小島》。圍繞課文中官兵們的守島故事，吳昊還給學(xué)生們講解海防知識，播放反映“時(shí)代楷?！蓖趵^才守島事跡的視頻。

　　課堂上，學(xué)生們舉手踴躍提問(wèn)，“島上條件那么艱苦，為什么還要派人去守”“島上有醫院?jiǎn)?？如果生病了怎么辦”……

　　將生動(dòng)的國防知識融入課堂教學(xué)，是“兵教師”吳昊的教學(xué)特色，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

　　出生在革命老區莒南縣的吳昊，外公是一名參加過(guò)渡江戰役的老兵。從小耳濡目染，讓吳昊對軍營(yíng)充滿(mǎn)向往。2006年，吳昊從原臨沂師范學(xué)院畢業(yè)后入伍到武警安徽總隊。服役期間，他在抗洪搶險等大項任務(wù)中沖鋒在前，榮立三等功。

　　2014年，吳昊退役回鄉，在一家企業(yè)擔任文員。一次，吳昊隨企業(yè)參加赴偏遠鄉村獻愛(ài)心活動(dòng)。鄉村小學(xué)的校長(cháng)向他們介紹，學(xué)校里有不少教學(xué)器材和設備，缺的是老師?！叭绻麤](méi)有老師教，再好的教學(xué)設備也派不上用場(chǎng)?！毙ｉL(cháng)說(shuō)。

　　校長(cháng)的話(huà)，讓吳昊心生感慨。他就讀師范院校時(shí)，原本就有意成為一名教師，后來(lái)參軍入伍改變了人生軌跡。望著(zhù)學(xué)生們一雙雙求知的眼睛，吳昊萌生了一個(gè)想法。經(jīng)過(guò)一年多的精心準備，他把這個(gè)想法變成現實(shí)——2018年，吳昊通過(guò)莒南縣教師招聘考試，選崗時(shí)主動(dòng)申請前往教學(xué)條件較為艱苦的相溝鎮王祥完全小學(xué)。

　　幾間破舊的平房，教室里擺放著(zhù)低矮的課桌……回憶初到王祥完全小學(xué)的情景，吳昊記憶猶新?！坝布恍?，用‘軟件’來(lái)補?！眳顷灰患缣羝鹨荒昙壓土昙壵Z(yǔ)文課、三年級至六年級信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。為盡快勝任工作，他向經(jīng)驗豐富的老教師請教，邊教學(xué)邊總結經(jīng)驗。

　　完成本職教學(xué)工作的同時(shí)，吳昊還承擔了學(xué)校國防教育、傳統文化研學(xué)等方面的工作。他從一日生活秩序和日常行為規范等方面加強學(xué)生的作風(fēng)紀律養成，通過(guò)體育課、課間操等時(shí)機指導學(xué)生開(kāi)展站軍姿、打軍體拳等訓練。同時(shí)，他注重結合當地的紅色歷史和身邊的榜樣故事，培塑學(xué)生們的家國情懷。

　　“咱們莒南是片紅色熱土。戰爭年代，淵子崖村村民與千余名日偽軍浴血抗爭；和平年代，莒南籍武警戰士王成龍面對沖向隊伍的失控車(chē)輛，舍身救戰友……”一堂主題班會(huì )上，吳昊向學(xué)生們生動(dòng)講述“中華抗日第一村”淵子崖村的歷史，介紹生于莒南、長(cháng)于莒南的王成龍英雄事跡，讓不少學(xué)生紅了眼眶?！霸瓉?lái)英雄就在我們身邊。我長(cháng)大后也要當保護祖國和人民的人?！睂W(xué)生昝浩辰在一篇作文中寫(xiě)道。

　　今年9月，王祥完全小學(xué)合并到相溝鎮中心小學(xué)?！白鳛橐幻處煛?，我希望能用部隊的優(yōu)良作風(fēng)影響帶動(dòng)學(xué)生，為增強他們的國防意識出一分力?！眳顷徽f(shuō)。